衢州学院
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展集体教研风采 促教师共同发展——我校开展第二届优秀教研活动评选工作

浏览:1243次 发布日期:2018年05月31日

为了贯彻《中共中央国务院关于全年深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神:“加强院系教研室等学习共同体建设,建立完善传帮带机制”,教师教学发展中心组织开展第二届衢州学院优秀教研活动评选工作。 

5月30日下午,本次优秀教研活动决赛如期举行,来自各教研室的50余名教师共同参加了比赛。

本次优秀教研活动评选工作包括学院(部门)自评、校外专家方案评审及现场评选、观摩三个环节。由各学院(部门)初赛推选出的10个教研室参与了校级比赛,经前两个环节角逐后,外国语学院大学英语教学与研究部、化学与材料工程学院化学工程系和电气与信息工程学院电气工程及其自动化教研室的3个优秀教研活动推选至决赛。

决赛现场,电气工程及其自动化教研室采用“先学再教后辩”的方式,组织单片机原理技术及应用“辩课式”教研活动,让参与的老师学有所知、教学想长、辩有所依,引导教师从根本上改进传统教研活动“听课、评课”单向活动形式。化学工程系以我校首创的闯关式课堂教学模式为契机,以闯关式教学在化工类核心课程中的实践经验交流为主题,围绕“如何提高教学活动的效率”、“如何进一步提升学生自学能力、思辨能力”等问题介绍闯关式教学的实施方法、技巧,并探讨了实践过程中存在的问题与对策,以促进闯关式课堂教学模式在我校的推广使用。大学英语教学与研究部立足校情,通过问卷调查发现大学英语课堂融入思政教育的合理性、优越性和必要性,在教研活动中融合大学英语的思政资源,构建大学英语与思政教育相融合的新型大学英语思政教学体系,不断提升大学英语教师自身课程思政教育能力,来自马克思主义学院的专业教师也对大学英语课程思政改革提出了建议。

外国语学院刘雅雯老师向笔者介绍:“本次大外部的教研活动充分发挥了思政教育资源的课堂效用,在大学英语课程中把提升学生语言基本技能与思政教育“无缝对接”,在更好地实现大学英语课程工具性功能的同时,潜移默化地引导学生理解、坚守社会主义核心价值观,坚定四个自信。接下来,大外部将在全校大学英语课程中深化课程思政改革,丰富大学英语课程内涵,进一步提升大学英语教学水平。”从教研活动选题,到各环节的设计和落实都充分发挥了集体的智慧和能动性,本次优秀教研活动评选为建立完善传帮带机制,促进教师专业能力提升搭建了很好的平台和契机。

经过三个多小时的精彩比拼,来自外国语学院大学英语教学与研究部的教研活动“衢州学院大学英语课程思政资源开发与教学设计”荣获一等奖,化学与材料工程学院化学工程系的“化工专业核心课程闯关式教学研究”和的电气与信息工程学院电气工程及其自动化教研室“以专业认证为背景的单片机原理及应用‘辨课式’教研活动”教研活动获得二等奖,另有7个教研活动获得三等奖。(教师教学发展中心 叶阳梅)